智通职校教师队伍建设系列报道之二——记智通职校行风建设工作会议

发布日期:2015-04-17 浏览次数:44

智通职校教师队伍建设系列报道之二
内强素质 外树形象 跨越发展 再谱新篇
——记智通职校行风建设工作会议

为强化教育行风建设,规范学校办学行为,树立教育良好形象,智通职校于4月4日下午,组织全体教师开展制度建设学习活动,学习活动由党支部书记吴琼主持。


学习活动中,吴书记首先传达学习了《市教育局2014年度机关作风和行风评议整改方案》及宋国权书记的重要批示精神。吴书记针对学校实际情况,对不准无故迟到、早退、大型活动缺席、擅自调课;不准体罚、变相体罚学生,或讥讽、歧视、侮辱学生等校纪校规内容进行了强调说明,并呼吁全体教职工要关心集体,尊重同志,热爱学生,维护学校荣誉,塑造教育良好形象。
通过学习,全体教职员工思想认识有了显著提高,更加明确了自身所肩负的使命,极大地推进了学校行风建设的深入开展。
最后张校长就教师专业化成长和大家谈了五点具体的要求:
1、要做快乐的教师,必须热爱教育工作。这是教师快乐并取得成就的最重要的基础素质。做为一名教师只有把教师职业作为一种高贵的事业来追求而非仅仅视其为谋生的手段,他方能真正的快乐并高贵起来。
2、爱学生,对学生充满人文关怀是教师最基本的职业道德要求。教师只有爱学生,方能走近教育,亲近教育。
3、爱不仅仅是情感倾注,更重要的是有效方法的选择。最佳的关爱就是动之以情晓之以理,就是激发兴趣,就是将教育预期内化为学生的内趋力,从而成为学生的主动追求。在教育过程中,教师的基本作用就是把学生引领到海边,至于拾掇贝壳,那应是学生自己的事情。最好的教育方法,就是在爱的基础上激发兴趣,教会学生学习的方法。此所谓“授人以渔”。
4、要等待选择最佳的教育时机。“不愤不启,不悱不发”。水到渠自成,瓜熟蒂自落。切忌越俎代庖、揠苗助长。
5、教育的根本目的是“离别”,即培养学生独立生存、幸福生活的能力。教师要着力培养锻炼学生的独立思考、自立自强、超越老师的能力。教师要敢于放手,让学生在“愤悱”的煎熬与碰撞中激发兴趣、磨砺意志、提升情商与智力。